Уважаемые коллеги!
Предлагаем вашему вниманию дайджест
прессы,
сформированный
на основе периодических изданий
Среднее профессиональное
образование №6, 2019
СОДЕРЖАНИЕ
Конференции,
совещания, семинары
IX
съезд Союза директоров средних специальных учебных заведений России
Конкурс
«СПО-2019»
Объявлены победители конкурса
«Национальный проект “Образование”: во имя нации, во имя будущего»
Номинация:
Среднее профессиональное образование –
национальный
интерес
Персонификация резильентной функции
сетевого колледжа – образовательного комплекса – М.В.
Никитин
Материалы
статьи раскрывают прагматичное содержание резильентных функций крупного
регионального колледжа – образовательного комплекса. Такой колледж
предоставляет персонифицированные возможности различным
социально-профессиональным, возрастным, гендерным группам граждан, в том числе
лицам с ОВЗ и инвалидам, для получения ими цифровых (сетевых) компетенций, а
также включения их в цифровизацию образовательной среды и в освоение цифровых
(сетевых) компетенций для современной цифровой (сетевой) российской экономики.
Качество
образования
Метапредметные
образовательные результаты и компетенции XXI века как предмет оценивания – Н.В. Тарасова, И.П. Пастухова
В
статье представлены итоги теоретического исследования, посвященного проблемам
оценки метапредметных образовательных результатов учащихся общеобразовательных
школ, обозначены основные подходы к их решению.
Психолого-педагогический мониторинг
динамики метапредметных результатов учащихся начальной и основной школы – О.А. Костина,
И.А. Шапиро
И.А. Шапиро
В
статье представлены результаты экспериментальной работы общеобразовательной
школы по формированию и организации непрерывного психолого-педагогического
мониторинга метапредметных образовательных результатов учащихся начальной и
основной школы.
Российские
практики оценки квалификаций по рабочим профессиям (результаты сравнительного
анализа) – С.А. Ефимова, Н.Ю. Посталюк
Представлены
результаты сравнительного анализа ряда российских практик оценки компетенций и
квалификаций, в том числе в формате профессионального экзамена в центрах оценки
квалификаций, демонстрационного экзамена в рамках международного движения WorldSkillsInternational, оценки квалификаций на конкурсах профессионального
мастерства, в иных практиках. Обоснованы такие характеристики оценочных
практик, как область применения и длительность существования, масштабность
(область распространения), предметы оценивания, эталоны для оценки
соответствия, организационные форматы и типы оценивания. Выявлены общие и
специфические параметры российских практик оценки квалификаций.
Ценностно-нормативный подход к изучению
мотивации научно-исследовательской деятельности аспирантов – В.И. Орехова
В
статье обсуждается методология построения и содержание диагностической
методики, позволяющей оценить уровень развития мотивации аспирантов и
прогнозировать эффективность и удовлетворенность процессом и результатами
научно-исследовательской деятельности.
Научно-исследовательская
работа
Современные модели взаимодействия
иностранных студентов с информационно-образовательной средой российского вуза –
Т.А. Бороненко, И.Ю. Глухенький
Авторами
статьи представлена эталонная модель готовности иностранного студента к
взаимодействию с общеобразовательной средой российского университета, обоснован
интегративный критерий успешности педагогического сопровождения социокультурной
адаптации иностранных студентов. Показано, что готовность иностранного студента
к взаимодействию с образовательной средой российского университета наряду с
качеством и эффективностью самой образовательной среды – важнейший фактор
академической успешности иностранного студента.
Научно-методическая
работа
Технология обучения социально-правовым
дисциплинам на основе когнитивных моделей – Е.Ю. Левина, Р.Р. Шархемуллина
Авторы
предлагают использование когнитивного моделирования в качестве технологии
обучения, направленной на формирование у студентов колледжа структурированной
системы знаний в предметной области. Разнообразные формы использования метода
когнитивных карт в процессе обучения позволяют развить аналитические и
прогнозные способности обучающихся, усилить их образовательную мотивацию.
Впервые предлагается использование данной технологии для всего спектра
социально-правовых дисциплин в процессе профессиональной подготовки студентов,
что способствует формированию межпредметных связей, пространственному пониманию
событий и трансформаций реальности.
Подготовка бакалавров к оценке
результатов обучения как условию формирования учебно-познавательной
деятельности школьников – Е.Н. Леонович,
Д.А. Терентьева
Рассматриваются
вопросы поэтапного формирования учебно-познавательной деятельности школьников,
содержание и цели этапов деятельности, результаты формирования
учебно-познавательной деятельности и их оценка.
Систематизация и схематизация при
изучении элементов высшей математики– Г.Г.
Ельчанинова, М.А. Харламова
В
статье рассматриваются возможные пути совершенствования эффективности изучения
элементов высшей математики, в частности векторно-координатного метода, при
решении геометрических задач на основе систематизации и схематизации учебного
материала. Авторы объясняют схематизацию как средство установления связи между
школьной геометрией и материалом дисциплины «Элементы высшей математики» для ее
осознанного изучения.
Естественнонаучная, экологическая
грамотность в профессиональном образовании – Ю.Д. Ермакова, Т.М. Носова, Л.А. Колыванова, Ю.С. Большакова
В
статье рассматривается актуальная проблема формирования естественнонаучной,
экологической грамотности обучающихся в системе среднего профессионального
образования на примере Самарского торгово-экономического колледжа. Результатом
экологического образования и просвещения является становление у студентов
экологической культуры, наличие которой будет способствовать обеспечению
устойчивого качества окружающей среды, здоровьесбережению людей и безопасности
жизнедеятельности.
Иноязычное
образование
Модульный подход как средство развития
дисциплины «Профилированный иностранный язык» в вузах нефтегазового профиля – М.Е. Максимова, Н.В. Агеева
В
статье раскрывается понятие «модульный подход» как необходимое условие
формирования личности специалиста. Авторы отмечают, что структурирование
содержания обучения в личностно ориентированные автономные методические блоки –
модули – должно варьироваться в зависимости от уровня обученности учащихся,
целей и профиля подготовки. Практическое применение технологии модульного
обучения нашло свое отражение в обеспечении индивидуализации обучения.
Приложение к журналу
«Среднее профессиональное образование» №6, 2019
Среднее
профессиональное образование: вызовы времени
Конкурс «Национальный проект “Образование”:
во имя нации, во имя будущего»
Номинация: «Среднее профессиональное образование –
национальный интерес» (1 место)
Методические рекомендации по подготовке
к демонстрационному экзамену студентов специальностей 49.02.01 Физическая
культура, 49.02.02 Адаптивная физическая культура – Н. С. Бутыч, Л. И. Яркова, Я. В. Ялина
Методическая разработка интегративного
занятия на тему «Сварка: вчера, сегодня, завтра» –Н. Л. Зашляпина, Н. А. Харитонов
Научно-исследовательская
работа студентов
Индивидуальный проект как интенсивный
метод обучения – С.Т. Булачова
Деятельностный подход в реализации
практического обучения по специальности «Садово-парковое и ландшафтное строительство».
Микориза: польза или вред? – Д.
Абышкина, Е. Огнетова, Е.А. Московских, О.А. Бедарева
Технологии
профессионального образования
Интегрированное занятие «Мое личное
финансовое благополучие» – Л.В.
Кириллова, Н.В. Мурашева
Игра по дисциплине «Деловой английский
язык» – Э.Г. Карабатова
Учебно-методическая работа
Методические рекомендации по подготовке
и проведению открытого заседания предметного кружка – Н.Ф. Никулина, Л.И. Калашникова
Методическая разработка интеллектуальной
игры «Великолепная шестерка» – Н.Ю.
Колпакова
Здоровьесберегающие
технологии
Рациональная организация труда и отдыха
обучающихся и педагогов – Е.К. Казьменко
Внеаудиторная
работа
Организация внеаудиторной
самостоятельной работы по математике в учреждениях СПО – Т.А. Козырева
Организация педагогического
сопровождения внеаудиторной деятельности студентов – Н.Н. Бояджан
Учебный процесс
Преподавание права студентам
неюридических специальностей СПО: методика и проблемы – В.С. Романенко, С.А. Романенко
Проект практического занятия с
применением интерактивных технологий по разделу «Детали машин» –И.В. Семухина
Использование результатов входной
диагностики в работе преподавателя иностранного языка – И.Н. Сидоренко
Формирование профессиональной
компетентности преподавателей – В.Е.
Ястребова
Гражданское
воспитание будущих специалистов
Исследовательская деятельность как
составляющая этнокультурного воспитания в условиях Арктики (из опыта работы) – Х.И. Христенко
Деятельностно-компетентностный подход в
профориентационной работе – Э.Р. Гайнеев
Профессиональное образование.
№6, 2019
В
НОМЕРЕ:
В ГОСУДАРСТВЕННОЙ ДУМЕРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Как законодателю поддержать учителя
16
апреля 2019 года состоялось очередное заседание Комитета Государственной думы
по образованию и науке. Провел заседание глава Комитета Вячеслав Никонов.
Журнал «Профессиональное образование» внимательно отслеживает работу Комитета и
предлагает краткий стенографический отчет апрельской встречи законодателей и
экспертов науки и образования.
НОВОСТИ НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Вячеслав
Никонов:
«В последние десятилетиятолько 1% выпускников вузов идет в науку»
В
конце апреля 2019 года председатель Комитета Госдумы по образованию и науке
Вячеслав Никонов выступил на общем собрании членов Российской академии наук (РАН).
НАУЧНЫЕ ДИСКУССИИ В ОБРАЗОВАНИИ
Малахин
Н.
«Человеческий капитал – единственный капитал, за счет которого мы можем
двигаться вперед»
Такую
мысль озвучил президент Академии наук Александр Сергеев на заседании экспертной
группы по вопросам образования и подготовки кадров, которое прошло в Москве 13
мая 2019 года. Как совершить скачок в экономике с помощью науки и человеческого
капитала, какой должна быть современная школа, какова роль дополнительного
образования – эти и другие вопросы вынесли на повестку дня участники заседания.
Чистякова
С.Н.
Практика построения профессиональнойкарьеры будущего выпускника вуза
В
статье раскрываются теоретические подходы, этапы, практические рекомендации
подготовки будущего выпускника вуза к профессиональной карьере.
Соколова
И.И.
Истоки и направления развития военнойпедагогики в XXI веке
В
статье раскрывается история становления и развития военной педагогики в XXI веке. Особое внимание уделяется достижениям в этой
области ученым Военной академии связи имени маршала Советского Союза С.М.
Буденного.
Мозгот
В.Г.
Проблемы поликультурного образованияна современном этапе
В
статье рассматриваются проблемы поликультурного образования на современном
этапе. Показана специфика процесса формирования этнической идентичности
студенческой молодежи – представителей ближнего и дальнего зарубежья в условиях
многонационального региона (Адыгея). В исследовании использованы методы включенного
наблюдения, анкетирования, написания творческих эссе, анализа продуктов
деятельности студентов разных профилей (музыканты, хореографы, художники,
дизайнеры).
ПОРТФОЛИО АСПИРАНТА
Кузнецова
Е.М.
Лексическая ошибка как объект лингводидактического описания
В
статье рассматривается феномен лексической ошибки в его тесной связи с
лингводидактикой. Проведен подробный анализ отрицательного языкового материала,
выявлены причины появления ошибок в речи иностранных обучающихся, главной из
которых является действие механизма паронимической аттракции как частного
случая лексической ассимиляции. Основой проведенного исследования явились
материалы письменных работ иностранных обучающихся.
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ»
Акцент на «взрыв мозга»: ректор РАНХиГСВладимир Мауо подготовке кадров для
нацпроектов
Достичь
национальных целей, поставленных президентом в майском указе, планируется за
счет относительно нового для России формата – проектного управления в органах
власти. Для этого необходимо не только прописать ключевые мероприятия в самих
национальных проектах с указанием сроков и исполнителей, но и обеспечить
госструктуры специалистами, способными работать по-новому.
Об
отличиях этого формата от обычного госуправления, и о том, как он поможет
повысить привлекательность и конкурентоспособность российского образования на
международном рынке, в интервью порталу «Будущее России. Национальные проекты»,
оператором которого является информационное агентство ТАСС, рассказал ректор
Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте
РФ (РАНХиГС) Владимир Мау.
МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙСАЛОН ОБРАЗОВАНИЯ
Программа БФ «Вклад в будущее» настроена
на развитиеличностного потенциала
Во
время работы Московского международного салона образования (ММСО) широкой
общественности впервые была представлена Программа по развитию личностного
потенциала. Ожидается, что реализация данного проекта позволит сделать
эффективнее систему образования во всех российских регионах. Данный проект
содействует внедрению компетентностного подхода в образование посредством
создания комплекса учебно-методических решений по развитию и оценке навыков у
детей дошкольного и школьного возраста и интеграции их в систему общего
образования путем подготовки управленческих и педагогических кадров в 30
регионах к 2023 году.
Среднее профессиональное образование
набираетвсе большую популярность
Федеральный
институт развития образования (ФИРО) РАНХиГС выступил организатором дискуссий,
посвященных среднему профессиональному образованию, на Московском международном
салоне образования.
Образование, наука и производство
объединяются
В
Москве состоялось подписание соглашений с участниками первого межрегионального
научно-образовательного центра (НОЦ) в Тюмени.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕИ ГОСУДАРСТВЕННО-ЧАСТНОЕ
ПАРТНЕРСТВО
Инициатива «Mission: Talent: От кадров к
талантам»
Госкорпорация
«Росатом» совместно с Союзом «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» и
консалтинговым агентством BCG объявили о
запуске международной инициативы «Mission: Talent: от кадров к талантам,
нацеленной на преодоление глобального кризиса воспроизводства кадров и дефицита
талантов.
ЦИФРОВИЗАЦИЯ ЭКОНОМИКИ И ОБРАЗОВАНИЯВ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Роль ведущих университетов в
цифровойтрансформации страны
Переход
к развитию цифровой экономики в масштабах страны или в ее отдельных регионах
требует тщательной предварительной подготовки, а также координации усилий всех заинтересованных
сторон – научных организаций и университетов, промышленных компаний, фондов
развития и органов государственной власти. Об этом шла речь на
пресс-конференции «Экономика в цифре: ведущие университеты как драйверы
реализации национального проекта».
Чтобы идти в ногу со временем, учиться
нужно всю жизнь
